Dos ex profesores de Charlotte ayudan a CMS a priorizar la diversidad
CHARLOTTE, N.C. (AP) – Tyler Adams sabía, antes de entrar en un aula de Charlotte hace casi tres años, que estaba en minoría.
En todo el país en ese momento, sólo el 2% de los hombres negros estaban en la educación, dijo Adams, y ese hecho alimentó su pasión por convertirse en un maestro.
“Me hizo darme cuenta de que la representación es importante”, dijo Adams, “y que los estudiantes necesitan verse a sí mismos y sus experiencias vividas representadas en el aula”.
Adams, que enseña alfabetización en quinto grado en la Escuela Primaria Newell, es uno de los 10 profesores varones de las Escuelas de Charlotte-Mecklenburg que participan en un programa piloto que el distrito emprendió este otoño con Profound Gentlemen, una organización nacional centrada en retener a los educadores varones de color.
La organización -fundada en 2014 por Jason Terrell y Mario Jovan Shaw, dos antiguos educadores de CMS- proporciona a los profesores acceso a casi 40 horas de recursos de desarrollo profesional para mejorar su bienestar social y emocional y, en última instancia, su práctica educativa. Los educadores tienen planes de desarrollo individuales y reciben coaching individual.
“Este programa es importante para el CMS porque no es frecuente ver a hombres de color en el aula, y un programa como éste nos permite reunirnos y compartir nuestras experiencias en el aula”, dijo Adams.
CONSTRUIR COMUNIDADES DIVERSAS Y EQUITATIVAS
La mayoría de los alumnos de CMS -el 62,5%- son negros o latinos, pero los profesores y la dirección del distrito son predominantemente blancos. El superintendente Earnest Winston dijo al Observer que el distrito ha estado contratando estratégicamente a educadores de color en un esfuerzo por mejorar los resultados de los estudiantes.
“La gente quiere ver a personas que se parecen a sí mismas”, dijo Winston. “Queremos que nuestros estudiantes aspiren a ser educadores. Es muy importante que iniciemos ese ciclo”.
En octubre, cerca del 29% de los profesores de CMS son negros y el 2% son latinos. Los profesores varones representan alrededor del 20% en total. Christine Pejot, jefa de recursos humanos del distrito, dijo que hay 668 maestros negros en CMS y 52 maestros hispanos, pero los registros pueden ser incompletos, ya que la raza y el origen étnico son autodeclarados por los empleados cuando se postulan.
A nivel nacional, dijo Adams, menos del 5% de los maestros son educadores masculinos de color, y es aún menos en CMS.
En cambio, según el Informe de Diversidad de CMS 2020-21, el 36,7% de los estudiantes son negros; el 27,2% son hispanos; el 25,8% son blancos y el 7,3% son asiáticos.
“Un estudio de la Universidad Johns Hopkins descubrió que cuando los profesores de color están presentes en el aula, hay más oportunidades para que los estudiantes de color pasen a la educación superior – desmantelando el oleoducto de la cuna a la prisión”, dijo Dominique Stone-Maddix, socio de innovación senior de Profound Gentlemen. Stone-Maddix fue educador de CMS desde 2012 hasta 2017, cuando se unió al personal de Profound Gentlemen.
“Los esfuerzos de Profound Gentlemen para retener a los educadores masculinos de color en la educación abordan la necesidad de construir comunidades educativas diversas y equitativas dotadas de líderes que reflejen su identidad.”
RETENER A LOS EDUCADORES MASCULINOS DE COLOR
Aunque Profound Gentlemen ha servido como socio comunitario de CMS desde 2016, una asociación oficial ayudará al distrito a cumplir sus objetivos de retención. Su red consiste en más de 600 educadores masculinos de color en toda la nación, lo que ayuda a fomentar las relaciones y el apoyo, dijo Stone-Maddix.
La retención de maestros de CMS en 2019-20 fue del 89,9%, que fue más alta que el promedio nacional del 84% y el promedio estatal del 87,53%. Eso se traduce en casi 9 de cada 10 maestros que regresan para el próximo año escolar. En CMS, los maestros negros tuvieron una retención ligeramente menor que otros.
Stone-Maddix dijo que los educadores masculinos de color tienen cinco veces más probabilidades de abandonar la profesión educativa que otros grupos demográficos.
Pejot dijo que la asociación incluirá chequeos entre pares, oportunidades de seguimiento, conferencias y retiros para los 10 educadores de CMS en el piloto con Profound Gentlemen.
Amy Sullivan, el director de adquisición de talento para el distrito, dijo CMS y Profound Gentlemen han compartido recursos en el pasado y asistió a las ferias de carrera del distrito para reclutar a los hombres.
“Esta es la primera vez que hemos financiado los educadores a participar”, dijo Sullivan. “Esperamos que esta asociación nos ayude a retener a los varones y que, como resultado, podamos hacer crecer futuras cohortes”.
